Регіональний науково-методичний проєкт "ДО-НУШ"

 З метою пошуку шляхів забезпечення цілісного розвитку особистості дитини на різних рівнях освіти, дотримання єдності у підходах в освітній діяльності, створення відповідного предметно-розвивального середовища, що в сукупності забезпечують психологічний комфорт і сприяють підвищенню рівня готовності дитини до школи, розвитку співпраці вихователів ЗДО та вчителів початкових класів організовано роботу над науково-методичним проєктом «ДО - НУШ» (Дошкільна освіта – Нова українська школа). 

Анотація проєкту «ДО-НУШ»

На сучасному етапі розбудови національної системи освіти, в основі якої закладено гуманістичний підхід до організації педагогічного процесу, однією з актуальних проблем є забезпечення наступності в навчанні і вихованні дітей, що має позитивний вплив на поступовий перехід від по­переднього вікового періоду до нового, поєднання щойно здобутого дитиною досвіду з існуючим.

Для вирішення цієї проблеми створюються різноманітні форми взаємодії закладів дошкільної освіти та школи. Тільки за умови поєднання зусиль обох сторін, перехід із закладу дошкільної освіти до початкової школи   стане успішним для дитини. З метою пошуку шляхів забезпечення цілісного розвитку особистості дитини на різних рівнях освіти, дотримання єдності у підходах в освітній діяльності, розвитку співпраці вихователів ЗДО та вчителів початкових класів, розроблено та підготовлено до запровадження науково-методичний проєкт «ДО - НУШ». Проєкт орієнтований на збереження цінностей дошкільного дитинства, імплементацію у освітній процес закладів дошкільної освіти концептуальних засад, підходів і практик Нової української школи, створення відповідного предметно-розвивального середовища, що в сукупності забезпечують психологічний комфорт і сприяють підвищенню рівня готовності дитини до школи, легкій адаптації та  успішному навчанню у школі.

Проєкт «ДО-НУШ» спрямований на реалізацію завдань забезпечення наступності дошкільної і початкової освіти через організацію спільної роботи педагогів – представників сумісних ланок освіти щодо узгодження змісту освітніх програм, застосування єдиних підходів в навчально-виховній діяльності, створення цілісного освітнього простору території, що є необхідною умовою адаптивного переходу дитини до навчання в школі.

У закладах дошкільної освіти реалізація принципу наступності виявляється насамперед у соціальній адаптації та набутті життєвої компетентності дитини, застосуванні у роботі педагогів закладів дошкільної освіти діяльнісного, особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів, дотримання принципів дитиноцентризму, педагогіки партнерства, академічної свободи педагога, створенні передумов для успішного засвоєння навчальної програми початкової школи, облаштування цілісного освітнього простору. Проєкт також вирішує проблему запровадження  системної просвітницької роботи з популяризації Нової української школи серед педагогічних працівників закладів дошкільної освіти  та батьків майбутніх першокласників,  їх ознайомлення з засадничими ідеями освітньої реформи.

Реалізація поставлених завдань вимагає організації цілеспрямованої роботи з педагогічними кадрами щодо їх обізнаності з питань наступності та пошуку шляхів активного реагування на зміни та тенденції, зближення умов навчання та виховання для забезпечення поступового безболісного переходу дитини до школи. Дієвими заходами для розширення обізнаності педагогів дошкільної освіти щодо реалізації принципу наступності можуть стати проведення спільних із вчителями початкової школи тренінгів, семінарів, майстер-класів, інших освітніх заходів, в яких вихователі зможуть практично опанувати різноманітні прийоми, сучасні методи роботи; ознайомитись з принципами діяльнісного, компетентнісного, особистісно орієнтованого підходів, структурою, основними компонентами та методикою роботи за Концепцією НУШ; а також підсилити власну компетентність щодо реалізації наступності.

На базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради», кафедрою дошкільної і початкової освіти, науково-методичною лабораторією дошкільної освіти забезпечується методичний супровід проєкту у вигляді створення робочих груп, вироблення спільних позицій, інструментарію для реалізації, створення планів заходів, семінарів, робочих зустрічей, координація та корекція на всіх етапах роботи, презентація результатів роботи.

25 лютого 2021 року в онлайн-режимі розпочала роботу методична кав’ярня «Партнерство&Творчість». Новий формат педагогічної майстерні було проведено на базі кафедри дошкільної і початкової освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти». До роботи заходу були запрошені педагоги - учасники регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ».  У заході брали участь 19 педагогічних працівників: координатори проєкту від закладів освіти області. У ході роботи були окреслені основні задачі, зміст та  система роботи над проєктом.  https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-76-12402/

11 березня 2021 року проведено тренінг “Ефективні практики НУШ для дошкільної освіти”. Учасники розповіли про власний досвід, якого вони набули в рамках проєкту та представили спільні візитівки своєї команди «ДО-НУШ». Було визначено особливості проведення ранкових зустрічей у Новій українській школі, особливу увагу звернувши на структуру ранкової зустрічі, її організацію та створення емоційного мікроклімату.  Учасники акцентували увагу на спільних та відмінних рисах організації обговорюваних видів діяльності й підкреслили важливість дотримання принципу наступності між дошкільною та початковою ланками освіти. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-78-12402/

27 травня 2021 року відбулася робоча зустріч учасників регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ». У ході зустрічі учасники мали змогу ознайомитися та порівняти основні вимоги державних стандартів дошкільної та початкової освіти, познайомитись з системним підходом до вивчення проблеми наступності між дошкільною та початковою освітою  (на прикладі математичної освітньої галузі).https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-86-12402/

25 червня 2021 року проведено робочу зустріч учасників регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ» за темою «Предметно-розвивальне освітнє середовище як навчання, виховання та розвитку дитини». У ході зустрічі окреслені основні шляхи створення розвивального освітнього середовища та універсального дизайну території. Також учасниками визначені подальші кроки у роботі над проєктом. https://kdpo.odessaedu.net/uk/news-91-12402/

10 листопада 2021 року проведено методичну кав’ярню «Партнерство & Творчість». До роботи заходу були запрошені учасники регіонального проєкту «Нове покоління вчителів для української школи» та учасники регіонального науково-методичного проєкту «ДО-НУШ». У заході брали участь координатори проєктів від закладів освіти області. Розглянуте важливе питання підвищення якості освіти та забезпечення моніторингу якості. Зроблено акцент на міжнародній методиці ECERS-3, як дієвому інструменті розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти.